Imjoy - improvizační a divadelní skupina

Rituály - co drží skupinu pohromadě?

Zaměříme se na rituál jako silný nástroj, který dává skupině řád, smysl a pocit bezpečí. Účastníci skrze hereckou improvizaci, pohyb a hlas zažijí, jak rituály vznikají, jak se proměňují a jak ovlivňují chování jednotlivce i skupiny.

Hravou formou budou rituály vytvářet, narušovat i znovuobjevovat. Získají inspiraci, jak je vědomě využívat v kolektivu, v profesním i v osobním životě. Zážitek z vlastního těla a hry také ukáže, jak improvizace podporuje pozornost, spolupráci a schopnost reagovat na nečekané situace. Workshop otevře cestu do světa improvizace všem i bez předchozích zkušeností.

Vhodné pro učitele všech stupňů i nepedagogy..

Alena Štěpánová

Improvizátorka, divadelnice a lektorka. Už 15 let působí jako vedoucí dramatického kroužku v DDM Vikýř, po několik ročníků spoluvedla loutkové a divadelní semináře na festivalu Loutkářská Chrudim, věnuje se kromě improvizace i fyzickému a loutkovému divadlu např. ve spolupráci s uskupením Fysioart či spolkem Vozichet. Nově se začala v nedávné době pracovně věnovat zážitkové pedagogice.

Lenka Sadvarová

Improvizátorka hrající v divadelních uskupeních nejen na Liberecku a také lektorka improvizace pro dospělé. Zároveň ilustrátorka a autorka např. knihy a komiksu Malá máma. Pracovně se věnuje především marketingu, nyní např. v libereckém Lipo.ink a v minulosti např. v kině Varšava či Divadle F. X. Šaldy.

Relaxace do lavice

Zdeňka Průchová

V projektu Inspiromat – hravá inspirace pro děti i dospělé (www.inspiroedu.cz) se zabýváme tématy relaxace, práce s tělem a emocemi. Nabízíme cvičení a tvoříme pomůcky, které vedou k prohloubení vnímání těla, osvojení nástrojů pro zklidnění a práci s napětím.

V aktivitě Relaxace do lavice jsme vybrali 16 ověřených cvičení a upravili je pro použití ve školních podmínkách – přímo v lavici a bez pomůcek. Ve stále se rozvíjející metodice navíc nabízíme cestu, jak z relaxace vytvořit třídní rituál, který při pravidelném opakování podporuje psychosomatické zdraví dětí i pedagogů. Ve dvouhodinovém workshopu si tato cvičení společně vyzkoušíme.

Vhodné pro učitele všech stupňů i nepedagogy. 

PhDr. Zdeňka Průchová

Psycholožka ve Středisku výchovné péče Labyrint v České Lípě. (www.svpcl.cz). Zaměřuje se na emoční a osobnostní obtíže u dětí a dospívajících, poskytuje rodinnou terapii a individuální podporu dospívajícím, rodičům a pedagogům. 

Vede lekce jógy pro dospělé, vedla kroužek dětské jógy. Od roku 2019 vytváří ve spolupráci s grafičkou Šárkou Materkovou projekt INSPIROMAT - hravé inspirace pro děti i dospělé (www.inspiroedu.cz).

Rituály a Filosofie pro děti

Petra Skalická a Veronika Endrštová

Co dělá rituál rituálem? Kdy je rituál "dobrý" rituál? Může být rituál "krásný"? Může být povinnost rituálem? Potřebujeme rituály víc v dobrých časech, nebo v těžkých časech?

Tyto a podobné otázky mohou vybízet k dobrodružnému zkoumání a společnému objevování světa kolem nás. Filozofie pro děti je metoda, která napříč generacemi – od nejmenších po dospělé – podporuje kritické a tvořivé myšlení i spolupráci. Pomáhá utvářet bezpečný prostor pro hravý dialog a vzájemné porozumění. Workshop je příležitostí seznámit se s touto metodou, a především si ji zažít – užít si radost ze společného hledání odpovědí na "šťavnaté" otázky, z myšlení a inspirativních rozhovorů.

Vhodné pro učitele všech stupňů i nepedagogy. 

Petra Skalická

Petra Skalická působí v oblasti vzdělávání jako pedagožka, lektorka a mentorka. Vystudovala učitelství zeměpisu a biologie na Přírodovědecké fakultě UK a má zkušenosti z výuky na základní i střední škole. Dlouhodobě se věnuje rozvoji pedagogů – v organizaci Člověk v tísni působila mimo jiné jako ředitelka programu Varianty a jako vzdělávací expert v projektech doma i v zahraničí. 

Je certifikovanou lektorkou programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení. Prošla výcvikem v několika vzdělávacích metodách, mimo jiné v metodě Filozofie pro děti (SAPERE). Ve své práci propojuje kritické myšlení, globální témata a podporu společného vzdělávání napříč věkem i vzdělávacím prostředím.

Škola s okny dokořán - Rituály v životě jedné vesnické školy 

Jak pomáhají rituály utvářet komunitu školy? Co se děti naučí o světě a o sobě během pěších poutí? Jaký význam mají pravidelné akce ve škole i mimo ni na utváření vztahů? A mají čas se vůbec učit? 

Přijďte si pro inspiraci a praktické tipy ze školy, kde to žije. ZŠ a MŠ v Oknech byla ještě před několika lety malotřídkou, dnes má kompletní druhý stupeň, dvě první třídy a vedle běžné školky i tu lesní. Duchem ale zůstává stále školou, kde k sobě mají všichni blízko. 

Vhodné pro učitele všech stupňů i nepedagogy. 

Milan Bárta

Vystudoval biologii a chemii na pedagogické fakultě. Pracoval v domě dětí, učil na sídlištní základní škole a přes dvacet let na českolipském gymnáziu. Poslední roky spojil s venkovskou školou v Oknech, kde vyučuje prvouku, přírodopis, chemii i fyziku a je hlavním organizátorem školních poutí a prázdninových expedic. Během koronaviru začal pro žáky natáčet výuková videa, která se díky YouTube stala populární i daleko za hranicemi školy. Přispívá do různých časopisů, zejména tipy na zajímavé výlety po vlastech českých, publikoval několik knížek pro děti i dospělé. Věnuje se cestování, pokusům a pátrání po předcích. 

Iveta Myšková

Práce s dětmi je pro ni splněným snem. Vystudovala učitelství pro 1. stupeň a speciální pedagogiku, je absolventkou ročního waldorfského semináře. Jako ředitelka ZŠ a MŠ v Oknech učí to, co je zrovna potřeba a tam, kde je to zrovna možné. Iniciovala spolupráci s dalšími malotřídkami na Českolipsku a Novoborsku. Ve volném čase ráda čte, chodí po horách a lesem, poznává nové kraje a lidi.